ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਤੁਹਾਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਲਿਖਣ ਲਈ 6 ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦਾ ਹੈ

ਸਮੱਗਰੀ

• ਬੋਧਾਤਮਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਸਟੀਵਨ ਪਿੰਕਰ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਲਿਖਣ ਦੀਆਂ ਕੁੰਜੀਆਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦੇ ਹਨ.
• ਲਿਖਣ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ, ਬਹੁਤ ਸਮਾਨ
• ਸਟੀਵਨ ਪਿੰਕਰ ਸਾਡੇ ਲਈ ਬਿਹਤਰ ਲਿਖਣ ਲਈ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਕੁੰਜੀਆਂ ਲਿਆਉਂਦਾ ਹੈ
• ਲੇਖਕਾਂ ਲਈ 6 ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਸੁਝਾਅ
• 1. ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪਾਠਕਾਂ ਦੀਆਂ ਜੁੱਤੀਆਂ (ਅਤੇ ਮਨ ਵਿੱਚ) ਵਿੱਚ ਰੱਖੋ
• 2. ਚਿੱਤਰਾਂ ਅਤੇ ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਨਾਲ, ਇੱਕ ਸਿੱਧੀ ਸ਼ੈਲੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ
• 3. ਪਾਠਕ ਨੂੰ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਰੱਖੋ
• 4. ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ (ਪਰ ਆਮ ਸਮਝ) ਜਦੋਂ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਦੀ ਗੱਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ
• 5. ਕਦੇ ਵੀ ਪੜ੍ਹਨਾ ਬੰਦ ਨਾ ਕਰੋ
• 6. ਪਾਠਾਂ ਦੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਤੇ ਧੀਰਜ ਨਾਲ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰੋ
• ਇੱਕ ਆਖਰੀ ਵਿਚਾਰ

ਬੋਧਾਤਮਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਸਟੀਵਨ ਪਿੰਕਰ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਲਿਖਣ ਦੀਆਂ ਕੁੰਜੀਆਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਪੜ੍ਹਨਾ ਜੀਵਨ ਦੇ ਮਹਾਨ ਅਨੰਦਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ, ਇਸਵਿੱਚ ਕੋਈ ਸ਼ਕ ਨਹੀਂ.ਕੁਝ ਦਿਨ ਪਹਿਲਾਂ ਅਸੀਂ 50 ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕਿਤਾਬਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਾਡੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਦਰਜਾਬੰਦੀ ਨੂੰ ਗੂੰਜਿਆ ਸੀ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਾਰ ਪੜ੍ਹਨਾ ਪਏਗਾ, ਅਤੇ ਅੱਜ ਅਸੀਂ ਹੋਰ ਲਈ ਵਾਪਸ ਆਉਂਦੇ ਹਾਂ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਦੂਜੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ.

ਲਿਖਣ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ, ਬਹੁਤ ਸਮਾਨ

ਅਸੀਂ ਲਗਾਤਾਰ ਲਿਖਤੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ; ਉਹ ਸਾਡੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਅਤੇ ਸਾਡੀ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਵਿਰਾਸਤ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹਨ. ਅਸੀਂ ਸਾਰਿਆਂ ਨੇ ਕਿਸੇ ਨਾ ਕਿਸੇ ਸਮੇਂ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਜਾਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਨੂੰ ਲਿਖਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਲਿਖਤ ਉਪਚਾਰਕ ਬਣ ਸਕਦੀ ਹੈ.

ਅਸੀਂ ਸ਼ਾਇਦ ਸਾਹਿਤਕ ਪ੍ਰਤਿਭਾਵਾਨ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੇ ਗੈਬਰੀਅਲ ਗਾਰਸੀਆ ਮਾਰਕੇਜ਼ ਜਾਂ ਵਿਲੀਅਮ ਸ਼ੇਕਸਪੀਅਰ, ਪਰ ਕਲਮ ਅਤੇ ਕਾਗਜ਼ (ਜਾਂ ਡਿਜੀਟਲ ਨੇਟਿਵਜ਼ ਲਈ ਕੀਬੋਰਡ) ਦਾ ਦਾਅਵਾ ਅਕਸਰ ਸਾਡੇ ਸਾਹਮਣੇ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਾਡੇ ਦਿਮਾਗ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘਣ ਵਾਲੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਾਂ ਨੂੰ ਕਾਗਜ਼ 'ਤੇ ਪਾਉਣਾ ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਕਾਰਜ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਜੇ ਨਹੀਂ, ਤਾਂ ਲੇਖਕਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਭਿਆਨਕ "ਵ੍ਹਾਈਟ ਪੇਜ ਸਿੰਡਰੋਮ" ਨੂੰ ਪੁੱਛੋ.

ਸਟੀਵਨ ਪਿੰਕਰ ਸਾਡੇ ਲਈ ਬਿਹਤਰ ਲਿਖਣ ਲਈ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਕੁੰਜੀਆਂ ਲਿਆਉਂਦਾ ਹੈ

ਅੱਜ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਸ਼ਹੂਰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ, ਸਟੀਵਨ ਪਿੰਕਰ, ਜੋ ਹਾਰਵਰਡ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਇੱਕ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਗਿਆਨੀ ਅਤੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਹਨ, ਕੋਲ ਲਿਖਣ ਦੀ ਕਲਾ ਦੀ ਗੱਲ ਆਉਣ ਤੇ ਸਾਡੀ ਤਰੱਕੀ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਕੁਝ ਜਵਾਬ ਹਨ.

ਆਪਣੀ ਕਿਤਾਬ ਦਿ ਸੈਂਸ ਆਫ ਸਟਾਈਲ: 21 ਵੀਂ ਸਦੀ ਵਿੱਚ ਲਿਖਣ ਲਈ ਸੋਚਣ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਗਾਈਡ ( ਸ਼ੈਲੀ ਦੀ ਭਾਵਨਾ: ਚਿੰਤਕ ਨੂੰ XXI ਸਦੀ ਵਿੱਚ ਲਿਖਣ ਲਈ ਸੇਧ ਦਿਓ , 2014 ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ, ਪਿੰਕਰ ਸਾਨੂੰ ਸਲਾਹ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਾਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਮਾਰਗ ਦਰਸ਼ਕ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਸੀਂ ਲੇਖਕਾਂ ਵਜੋਂ ਸੁਧਾਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ.

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਉਸਦੇ ਸੁਝਾਅ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆਵਾਂ ਨਿuroਰੋ ਸਾਇੰਸ ਅਤੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀ ਵਿਗਿਆਨਕ ਖੋਜਾਂ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹਨ: ਪਿੰਕਰ ਸਾਡੇ ਦਿਮਾਗ ਦੀ ਕਾਰਜ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਾਨੂੰ ਸਾਡੀ ਲਿਖਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨਾ ਸਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਲੇਖਕ ਤਕਨੀਕਾਂ ਅਤੇ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਲੜੀ ਦਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਡਾ ਦਿਮਾਗ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਅਸੀਂ ਜਾਣ ਸਕੀਏ ਕਿ ਇਸ ਵਿੱਚੋਂ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੀਏ, ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਲਿਖਣ ਵੇਲੇ ਵਧੇਰੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਕੁਸ਼ਲ ਹੋਣ ਲਈ.

ਲੇਖਕਾਂ ਲਈ 6 ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਸੁਝਾਅ

ਹੇਠਾਂ ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਛੇ ਨੁਕਤਿਆਂ ਦਾ ਸਾਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਉੱਤੇ ਸਟੀਵਨ ਪਿੰਕਰ ਦੀਆਂ ਸਿੱਖਿਆਵਾਂ ਅਧਾਰਤ ਹਨ. ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਲੇਖਕ ਬਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਆਪਣੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਇਹ ਤੁਹਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

1. ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪਾਠਕਾਂ ਦੀਆਂ ਜੁੱਤੀਆਂ (ਅਤੇ ਮਨ ਵਿੱਚ) ਵਿੱਚ ਰੱਖੋ

ਪਾਠਕ ਉਹ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ. ਇਹ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਬਿੰਦੂ ਜਾਪਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਇੰਨਾ ਸਪੱਸ਼ਟ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਜੇ ਅਜਿਹੇ ਲੋਕ ਹਨ ਜੋ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਹੀਂ ਸਮਝਦੇ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪਾਠਾਂ ਰਾਹੀਂ ਕੀ ਦੱਸਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਸਮੱਸਿਆ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਨਹੀਂ, ਬਲਕਿ ਤੁਹਾਡੀ ਹੈ. ਮੁਆਫ ਕਰਨਾ.

ਇਸ ਲਿਖਣ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲਤਾ ਦਾ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਕਾਰਨ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਾਡਾ ਦਿਮਾਗ ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ ਗਿਆਨ, ਡੇਟਾ ਅਤੇ ਦਲੀਲਾਂ ਨੂੰ ਮੰਨਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਪਰ ਕੀ ਤੁਹਾਡੇ ਪਾਠਕ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਤੁਹਾਡੇ ਵਾਂਗ ਜਾਣਦੇ ਹਨ? ਸ਼ਾਇਦ ਨਹੀਂ, ਅਤੇ ਇਹ ਇੱਕ ਲਗਾਤਾਰ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ ਜਿਸ ਨਾਲ ਸਵੈ-ਆਲੋਚਨਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਸਟੀਵਨ ਪਿੰਕਰ ਇਸ ਗਲਤੀ ਨੂੰ "ਗਿਆਨ ਦਾ ਸਰਾਪ" ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਹ ਹੈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੇਖਕਾਂ ਦੀ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੀ ਅਯੋਗਤਾ ਪਤਾ ਨਹੀਂ ਉਹ ਕੀ ਜਾਣਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਅਸਪਸ਼ਟ ਪਾਠਾਂ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਅਜਿਹੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਪਾਠਕ ਨੂੰ ਗੁੰਮਰਾਹ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਆਪਣੀ ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚ, ਪਿੰਕਰ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਗਲਤੀ ਵਿੱਚ ਪੈਣ ਤੋਂ ਬਚਣ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ (ਜੋ ਕਿ ਸੰਪਾਦਕਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਸਭ ਤੋਂ ਆਮ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ) ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਗਿਆਨ ਦੇ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਟੈਕਸਟ ਦਾ ਡਰਾਫਟ ਭੇਜਣਾ ਅਤੇ ਉਸਨੂੰ ਪੁੱਛਣਾ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਸਭ ਕੁਝ ਸਮਝਦਾ ਹੈ, ਜਾਂ ਨਹੀਂ.

2. ਚਿੱਤਰਾਂ ਅਤੇ ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਨਾਲ, ਇੱਕ ਸਿੱਧੀ ਸ਼ੈਲੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ

ਬੋਧਾਤਮਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਇਸ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਉਂਦੇ ਨਹੀਂ ਥੱਕਦਾ ਸਾਡੇ ਦਿਮਾਗ ਦੇ 30% ਤੋਂ ਵੱਧ ਕੰਮ ਦਰਸ਼ਣ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ. ਪਿੰਕਰ ਇਹ ਵੀ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸਬੂਤ ਹਨ ਜੋ ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਪਾਠਕ ਸਮਝਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਪਾਠ ਦੇ ਹੋਰ ਤੱਤਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਭਾਸ਼ਾ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਚਿੱਤਰਾਂ ਨੂੰ ਉਭਾਰਦਾ ਹੈ.

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਦੀ ਸ਼ੈਲੀ ਅਤੇ ਪਾਠਕ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮਸ਼ਹੂਰ ਵਿਅਕਤੀ ਵਜੋਂ ਵਰਤਣਾ ਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਹੈ: ਇਸ ਨਾਲ ਉਹ ਕਹਾਣੀ ਅਤੇ ਲੇਖਕ ਦੀ ਅੰਦਰੂਨੀ ਦੁਨੀਆਂ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਬਣਨਗੇ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਪਿੰਕਰ ਦਾਅਵਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਪਾਠਕ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਨ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਸ਼ੈਲੀ ਨਾਲ ਲਿਖਣਾ ਉਲਟ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਪਾਠਕ ਬੇਚੈਨ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਲੇਖਕ ਜੋ ਦੱਸਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ ਉਸ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਦੂਰੀ ਦੇਖ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਦਰਅਸਲ, ਖੋਜ ਨੇ ਇਹ ਪਾਇਆ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕਾਲਜ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਚੁਸਤ ਦਿਖਾਈ ਦੇਣ ਲਈ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਬਹੁਤ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ. ਦਰਅਸਲ, ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦੇ ਪੱਧਰ ਤੇ ਸਰਲ ਪਾਠ ਉੱਤਮ ਬੁੱਧੀ ਦੇ ਲੇਖਕਾਂ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦੇ ਹਨ.

ਪਿੰਕਰ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਪਾਠਕ ਅਤੇ ਲੇਖਕ ਦੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਤਾਲਮੇਲ ਲੱਭਣ ਦੀ ਚਾਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਲੇਖਕ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇਹ ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਅਜਿਹੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਵਿੱਚ ਪਾਉਂਦੇ ਹੋ ਜਿਸਦਾ ਤੁਹਾਡੇ ਵਰਗਾ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਪੱਧਰ ਹੈ, ਪਰ ਜਿਸਨੂੰ ਤੁਹਾਡੇ ਨਾਲੋਂ ਕੁਝ ਗਿਆਨ ਘੱਟ ਹੈ. ਜਿਸ ਬਾਰੇ ਤੁਸੀਂ ਗੱਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ ਉਸ ਬਾਰੇ ਖੇਤਰ. ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਤੁਸੀਂ ਪਾਠਕ ਨੂੰ ਸੇਧ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਉਸਨੂੰ ਕੁਝ ਅਜਿਹੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਾ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਜਾਣਦੇ ਹੋ ਪਰ ਉਹ ਅਜੇ ਤੱਕ ਨਹੀਂ.

3. ਪਾਠਕ ਨੂੰ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਰੱਖੋ

ਤੁਹਾਨੂੰ ਪਾਠਕ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਕਿ ਪਾਠ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਕੀ ਹੈ, ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੁਝ ਕਿਉਂ ਦੱਸ ਰਹੇ ਹੋ, ਉਹ ਇਸ ਤੋਂ ਕੀ ਸਿੱਖਣਗੇ. ਇੱਕ ਜਾਂਚ ਨੇ ਰਿਪੋਰਟ ਦਿੱਤੀ ਹੈ ਕਿ ਪਾਠਕ ਜੋ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਤੋਂ ਹੀ ਪ੍ਰਸੰਗ ਨੂੰ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਉਹ ਪਾਠ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ.

ਪਿੰਕਰ ਖੁਦ ਇਸ ਨੁਕਤੇ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਨੋਟ ਕਰਦਿਆਂ ਕਿ ਪਾਠਕਾਂ ਨੂੰ ਸਤਰਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਸੰਕਲਪਾਂ ਅਤੇ ਦਲੀਲਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਅਨੁਭਵੀ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਜੋੜਨ ਦੇ ਲਈ ਪਿਛੋਕੜ ਦਾ ਪਤਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਸਦਾ ਅਰਥ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਪਾਠਕ ਉਸਦੇ ਪਿਛਲੇ ਗਿਆਨ ਤੋਂ ਪਾਠ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਉਸਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਪੜ੍ਹ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਦਰਅਸਲ, ਜੇ ਪ੍ਰਸੰਗਿਕਤਾ ਦਾ ਕੋਈ ਹਵਾਲਾ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤਾਂ ਪਾਠਕ ਉਸਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਲਾਈਨਾਂ ਨੂੰ understandੁਕਵੇਂ understandੰਗ ਨਾਲ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ, ਇਹ ਇੱਕ ਸਤਹੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਹੋਵੇਗੀ.

ਸਲਾਹ ਸਪਸ਼ਟ ਹੈ: ਲੇਖਕਾਂ ਵਜੋਂ ਸਾਨੂੰ ਪਾਠਕ ਦਾ ਪਤਾ ਲਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਉਸਨੂੰ ਦਿਖਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਪਾਠ ਦਾ ਵਿਸ਼ਾ ਕੀ ਹੈ ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਕੀ ਸਮਝਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਕੁਝ ਲੇਖਕ ਪਾਠ ਤੋਂ ਦੁਬਿਧਾ ਅਤੇ ਰਹੱਸ ਨੂੰ ਨਾ ਹਟਾਉਣ ਲਈ ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਸੱਚ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਪਾਠਕ ਨੂੰ ਪਹਿਲੇ ਪਲ ਤੋਂ ਜਿੱਤਣਾ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਨ ਦੌਰਾਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਧਿਆਨ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਣਾ ਉਨ੍ਹਾਂ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਨਾ ਕਰਨ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਵਾਜਬ ਜਾਪਦਾ ਹੈ. ਜੋ ਕਿ, ਪ੍ਰਸੰਗਿਕਤਾ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲੇ ਪੈਰੇ ਨੂੰ ਵੀ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਵੋਗੇ.

4. ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ (ਪਰ ਆਮ ਸਮਝ) ਜਦੋਂ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਦੀ ਗੱਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ

ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਸਾਨੂੰ ਸਪੈਲਿੰਗ ਅਤੇ ਵਿਆਕਰਣ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਦਾ ਆਦਰ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਲਿਖ ਰਹੇ ਹੁੰਦੇ ਹਾਂ ਤਾਂ ਸਾਨੂੰ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰ ਲਈ ਕੁਝ ਜਗ੍ਹਾ ਵੀ ਛੱਡਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਪਿੰਕਰ ਦਾ ਤਰਕ ਹੈ ਕਿ ਸ਼ਬਦਕੋਸ਼ ਇੱਕ ਪਵਿੱਤਰ ਕਿਤਾਬ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਹੋਰ ਕੀ ਹੈ: ਡਿਕਸ਼ਨਰੀ ਸੰਪਾਦਕ ਹਰ ਨਵੇਂ ਸੰਸਕਰਣ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਨਿਯਮਾਂ ਦੇ ਰੁਝਾਨਾਂ ਅਤੇ ਉਪਯੋਗਾਂ ਨੂੰ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦੇ ਇੰਚਾਰਜ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਹ ਸਿਰਫ ਸਮਾਜ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਣ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਅਰਥ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਇੰਜਣ ਹੈ.

ਜ਼ਰੂਰ: ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਦੀ ਚੰਗੀ ਖੁਰਾਕ ਦੇ ਨਾਲ ਸਮੇਂ ਸਮੇਂ ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਤੋੜਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਲਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਣਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ, ਬੇਸ਼ੱਕ, ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੀ ਨਿਸ਼ਾਨੀ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਇਹ ਦਰਸਾਉਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਕਿ ਅਸੀਂ “ਚੁਸਤ” ਬਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ. ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਲਿਖਣ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਬਿਹਤਰ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਪਹੀਏ ਨੂੰ ਮੁੜ ਸੁਰਜੀਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਨਾ ਕਰੋ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਪਾਠਾਂ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਆਰਥੋਡਾਕਸ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਰਹੋ. ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ, ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਕਰਨ ਦਾ ਸਮਾਂ ਆਵੇਗਾ.

5. ਕਦੇ ਵੀ ਪੜ੍ਹਨਾ ਬੰਦ ਨਾ ਕਰੋ

ਇਹ ਅਤੇ ਹੋਰ ਲਿਖਣ ਦੇ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਕ ਦਿਲਚਸਪ ਅਤੇ ਕੀਮਤੀ ਸਾਧਨ ਹਨ, ਪਰ ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਲੇਖਕ ਵਜੋਂ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦਿਨ ਪ੍ਰਤੀ ਦਿਨ ਬਹੁਤ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ.

ਪਿੰਕਰ ਦਾ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਬਹੁਤ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ: ਇੱਕ ਉੱਚ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੇ ਲੇਖਕ ਬਣਨ ਲਈ, ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਅਤੇ ਪਾਠਾਂ ਵਿੱਚ ਲੀਨ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਨਵੀਂ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ, ਸਾਹਿਤਕ ਸਰੋਤਾਂ, ਨਵੇਂ ਨਿਯਮਾਂ ਅਤੇ ਵਾਕਾਂਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਨਾਲ ਇੱਕ ਚਿੰਤਕ ਵਜੋਂ ਅੱਗੇ ਵਧਣਾ ਹੈ ਅਤੇ, ਇਸ ਲਈ, ਇੱਕ ਲੇਖਕ.

ਇਹ ਸਧਾਰਨ ਹੈ: ਸਿੱਖਦੇ ਰਹੋ ਅਤੇ ਖੋਜ ਕਰਨਾ ਤੁਹਾਡੇ ਮਾਨਸਿਕ ਦਾਇਰਿਆਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਦੀ ਇੱਕ ਕੁੰਜੀ ਹੈ ਅਤੇ, ਸਿੱਟੇ ਵਜੋਂ, ਤੁਹਾਡੇ ਲਿਖਣ ਦੇ ਹੁਨਰ.

6. ਪਾਠਾਂ ਦੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਤੇ ਧੀਰਜ ਨਾਲ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰੋ

ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਲੇਖਕ ਬਣਨ ਲਈ, ਇਹ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ, ਘੜੀ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਮਹਾਨ ਪਾਠ ਲਿਖਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ. ਵਾਸਤਵ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਇੱਕ ਹੁਨਰ ਹੈ ਜੋ ਬਹੁਤ ਘੱਟ, ਬਹੁਤ ਘੱਟ, ਮਾਸਟਰ ਹੈ. ਦਰਅਸਲ, ਇਹ ਇਹ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਹੈ ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਬਹੁਤ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਂਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਪਾਠਾਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਅਤੇ ਮੁੜ ਨਿਰਮਾਣ ਵਿੱਚ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਦੇ ਹੋ.

ਸਟੀਵਨ ਪਿੰਕਰ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਸੋਧ ਚੰਗੇ ਲੇਖਕਾਂ ਦੀ ਕੁੰਜੀ ਹੈ. “ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਲੇਖਕ ਸਹੀ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਵੈ-ਮੰਗ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ explainੰਗ ਨਾਲ ਸਮਝਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਦੱਸਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਘੱਟ ਹੀ ਬਹੁਤ ਹੈ. ਇਹ ਹਰੇਕ ਪੈਰਾਗ੍ਰਾਫ, ਹਰੇਕ ਵਾਕ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਅਤੇ ਸੁਧਾਈ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਨੂੰ ਜਾਣਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨਾਲ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਲਿਖਦੇ ਹਾਂ, ਸਾਨੂੰ ਸੰਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਹੀ theੰਗ ਨਾਲ ਪਾਠਕ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਲਈ ਸਮੀਖਿਆ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ”ਪਿੰਕਰ ਦਾ ਤਰਕ ਹੈ.

ਇੱਕ ਆਖਰੀ ਵਿਚਾਰ

ਪਾਠਾਂ ਅਤੇ ਕਿਤਾਬਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਉਹ ਚੀਜ਼ ਹੈ ਜੋ ਸਿੱਖੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਸਾਡੀ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਅਤੇ ਅਰੰਭ ਕਰਨਾ ਸਿਰਫ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.

ਸਟੀਵਨ ਪਿੰਕਰ ਦੁਆਰਾ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਲਿਖਤ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇਹ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕਾਂ ਸਾਡੇ ਪਾਠਕਾਂ ਨਾਲ ਹਮਦਰਦੀ ਰੱਖਣ ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਸੰਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਾਡੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ. ਲਿਖੋ!