ਪਬਲਿਕ-ਸਕੂਲ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਕਿਉਂ ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਬਣਨਾ ਹੈ

"ਹਰ ਕੋਈ ਮੌਸਮ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਕੋਈ ਵੀ ਇਸ ਬਾਰੇ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ" - ਚਾਰਲਸ ਡਡਲੇ ਵਾਰਨਰ (ਮਾਰਕ ਟਵੇਨ ਦਾ ਦੋਸਤ)

ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਮੌਸਮ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹਨ, ਨਿਰੰਤਰ ਪੜਤਾਲ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਹੱਲ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ. ਕਿਉਂਕਿ ਅਸੀਂ ਬੇਮਿਸਾਲ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਰਹਿ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਇਸ ਲਈ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਇਸ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਵਾਪਰ ਰਹੀ ਸਮਾਜਿਕ, ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਅਸਲੀਅਤ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ. ਲੋੜ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਹੈ ਕਿ ਨਵੇਂ relevantੁਕਵੇਂ ਤਰੀਕੇ ਬਣਾਏ ਜਾਣ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਸਾਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਸਾਨੂੰ ਲਾਭ ਹੋਵੇ.

ਅੱਜ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਆਪਣੀਆਂ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ. ਇਸ ਵਿੱਚ ਹੋਰਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਸਾਡੀ ਪਬਲਿਕ-ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ, ਪਬਲਿਕ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਆਮ ਗਲਤਫਹਿਮੀ ਹੈ. ਸਕੂਲੀ ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਨੂੰ ਸਥਾਨਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਕਿਉਂਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਅਜਿਹਾ ਮੰਨਦੇ ਹਨ. ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਸਿੱਖਿਆ ਬੋਰਡ ਦੇ ਮੈਂਬਰ ਚੁਣੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਨਿਯੁਕਤ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਪਰ ਆਪਣੇ ਰਾਜ ਦੇ ਏਜੰਟ ਹਨ ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਕਾਰਨ ਕਿ ਸੰਘੀ ਸੰਵਿਧਾਨ ਰਾਜਾਂ ਨੂੰ ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀਆਂ ਛੱਡਦਾ ਹੈ. ਨੀਤੀਆਂ ਅਤੇ ਕਨੂੰਨਾਂ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਰਾਜ ਦੇ ਵਿਧਾਇਕਾਂ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਨਿ Jer ਜਰਸੀ ਵਿੱਚ, ਰਾਜ ਦੀ ਮੰਗ ਹੈ ਕਿ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ "ਸੰਪੂਰਨ ਅਤੇ ਕੁਸ਼ਲ ਸਿੱਖਿਆ" ਮਿਲੇ. ਜੋ ਕਿ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਜਾਇਜ਼ ਡੂੰਘੀ ਜਵਾਬਦੇਹੀ ਦਾ ਆਦੇਸ਼ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਾਰੇ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ, ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਬੌਧਿਕ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਕਾਨੂੰਨੀ ਮਿਸ਼ਨ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਇੱਕ ਲੋਕਤੰਤਰੀ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਸਰਗਰਮ ਸੂਚਿਤ ਨਾਗਰਿਕ ਹੋ ਸਕਣ.

ਫੰਡਾਂ ਦੀ ਅਸਮਾਨ ਵੰਡ ਅਤੇ ਨਸਲੀ ਭੇਦਭਾਵ ਦੇ ਅਣਸੁਲਝੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ਕਾਰਨ ਇਹ ਰੰਗਾਂ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਇਹ ਫਤਵਾ ਪੂਰਾ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ ਹੈ ਜੋ ਇਨ੍ਹਾਂ ਕਾਨੂੰਨਾਂ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਤਰਜੀਹ ਹੈ, ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ ਕੰਮ ਅਜੇ ਬਾਕੀ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਇਤਿਹਾਸ ਨੂੰ ਵਿਗਾੜਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸੱਜੇ-ਪੱਖੀ "ਪ੍ਰੋ ਅਮੈਰਿਕਾ" ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਕੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਰਾਜਨੀਤੀਕਰਨ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਦੀਆਂ ਹਾਲੀਆ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਵਰਗੀਆਂ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਬਫਰ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ (ਨਿ Yਯਾਰਕਰ, 9/17/20).

ਇਸਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ/ਕਿਉਂ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ?

ਰਾਜ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਲਾਗੂਕਰਨ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਇਨਪੁਟ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਲਈ ਬਹੁਤੇ ਰਾਜ ਸਕੂਲ ਕਨੂੰਨ ਬਾਰੇ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਲਿਖਤੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਬੇਕ ਵਿਕਰੀ ਅਤੇ ਫੰਡਰੇਜ਼ਿੰਗ ਤੋਂ ਪਰੇ ਜਾਣਾ ਹੁਣ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਕੁਝ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਿਹਾ. ਜੋ ਕੁਝ ਦਾਅ 'ਤੇ ਲੱਗਾ ਹੈ, ਉਸ ਨੂੰ ਦੇਖਦੇ ਹੋਏ ਇਹ ਚਿੰਤਾਜਨਕ ਅਤੇ ਵਿਵਾਦਪੂਰਨ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਸਥਾਨਕ ਬੋਰਡ ਚੋਣਾਂ ਵਿੱਚ ਰਵਾਇਤੀ ਤੌਰ' ਤੇ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਮਤਦਾਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਸੁਧਾਰ ਚੱਕਰਾਂ ਵਿੱਚ ਚਲਾ ਗਿਆ ਹੈ ਪਰ ਇਤਿਹਾਸਕ ਤੌਰ ਤੇ ਅੱਜ ਦੀਆਂ ਲੋਕਤੰਤਰੀ ਲੋੜਾਂ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੈ.

ਜੌਨ ਡੇਵੀ ਅਤੇ ਲਾਰੈਂਸ ਕ੍ਰੇਮਿਨ ਦੁਆਰਾ ਸਮਰਥਿਤ ਪ੍ਰਗਤੀਸ਼ੀਲ ਅੰਦੋਲਨਾਂ ਅਤੇ ਰੋਨ ਐਡਮੰਡਸ ਅਤੇ ਥੀਓਡੋਰ ਸੀਜ਼ਰ ਦੁਆਰਾ ਸਮਰਥਤ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਕੂਲ ਸੁਧਾਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਨੇ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇ ਵਧੇ ਹੋਏ ਵਾਧੇ ਦੇ ਨਾਲ, ਉਚਿਤ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਦਿੱਤਾ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਸਾਰੇ ਯਤਨਾਂ ਦਾ ਅਧਾਰ ਅਤੇ ਪ੍ਰੇਰਕ ਸ਼ਕਤੀ ਕੂਕੀ-ਕੱਟਣ ਵਾਲੀ ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਤੋਂ ਬਚਣਾ ਅਤੇ ਬਦਲਣਾ ਸੀ ਜਿਸ ਨੇ ਵੀਹਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਕੀਤਾ ਸੀ, ਜਿਸ ਨੇ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਦੇ ਹਰੇਕ ਗ੍ਰੇਡ ਵਿੱਚ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਇੱਕੋ ਜਿਹਾ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਸੀ .

ਬਹੁਤੇ ਹਿੱਸੇ ਲਈ ਇਹ ਸੁਧਾਰ ਯਤਨ ਹੁਣ ਪਛਾਣਨਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸੰਸਥਾਗਤ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੁਆਰਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਨੌਕਰਸ਼ਾਹੀ ਲੋੜਾਂ ਦੇ ਪੱਖ ਵਿੱਚ ਭਰਮਾਏ ਗਏ ਜੋ ਅੱਜ ਵੀ ਲਟਕ ਰਹੇ ਹਨ. ਇਸਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਨੁਕਸਾਨਦੇਹ ਲੇਬਲਿੰਗ, ਟਰੈਕਿੰਗ, ਮਾਨਕੀਕ੍ਰਿਤ ਟੈਸਟਿੰਗ, ਨਸਲੀ, ਨਸਲੀ ਅਤੇ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ ਹੋਈ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕਤਾ ਨੂੰ ਦਬਾਉਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਨ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕਰਨਾ. ਇਸ “ਆਮ ਵਾਂਗ ਕਾਰੋਬਾਰ” ਦੇ frameਾਂਚੇ ਵਿੱਚ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਅਤੇ ਵਧਦੀ ਦਰਾਰ ਦੇ ਮੱਦੇਨਜ਼ਰ, ਉਹ ਮਾਰਗ ਕਿਉਂ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਬਾਰੇ ਅਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਮਨੁੱਖ ਕਿਵੇਂ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ? ਜੇ ਅਸੀਂ ਸਕੂਲ ਵਾਪਸ ਆਉਣ ਦੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਸਰੀਰਕ ਖਤਰਿਆਂ ਬਾਰੇ ਇੰਨੇ ਚਿੰਤਤ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਦਬਾਅ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਸ਼ੈਲੀਆਂ ਪ੍ਰਤੀ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ ਦੀ ਘਾਟ ਬਾਰੇ ਕੀ ਜੋ ਕੋਵਿਡ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਮੌਜੂਦ ਸਨ.

ਇਸ ਦਾ ਇਹ ਮਤਲਬ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਸੁਧਾਰ ਅੰਦੋਲਨ ਨਹੀਂ ਹੋ ਰਹੇ ਹਨ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਨੇ ਛੋਟੇ ਸਕੂਲ, ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਦੇ ਬਿਹਤਰ ਸਾਧਨ ਅਤੇ ਇਕੁਇਟੀ ਬਣਾਏ ਹਨ. ਇਹ ਪਰਿਵਰਤਨ ਲਈ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਮਿਸਾਲਾਂ ਸਥਾਪਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ (ਸਫਲ ਸਮਾਜ-ਅਧਾਰਤ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ). ਸਾਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਤੋਂ ਸਿੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਸਾਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਰੇ ਪਬਲਿਕ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਚਾਰਟਰ ਵਰਗਾ ਅਤੇ ਵਿਕੇਂਦਰੀਕਰਣ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ, ਬਿਹਤਰ ਮਾਪਿਆਂ/ਭਾਈਚਾਰਕ ਸਹਿਯੋਗ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਇਆ ਜਾਵੇ, ਆਦਿ ਦੇ ਪਿਛਲੇ ਸੁਧਾਰ ਯਤਨਾਂ ਨੇ ਸਾਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਖੋਜ-ਅਧਾਰਤ ਸਰੋਤ ਦਿੱਤੇ ਹਨ, ਪਰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਹਵਾ ਵਿੱਚ ਅਲੋਪ ਹੋਣਾ.

ਇਹ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਟੈਸਟਿੰਗ 'ਤੇ ਵਿਆਪਕ ਨਿਰਭਰਤਾ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਉਪਰੋਕਤ ਮੌਸਮ ਦੇ ਵਿਪਰੀਤ ਹਵਾਲੇ ਦੇ ਸਮਾਨ ਦੋਹਰੇ ਬੰਧਨ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਸਮਗਰੀ' ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ; "ਹਾਂ ਇਹ ਸਭ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਲੱਗ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਪਰ ਨਿਯਮ ਅਤੇ ਨਿਯਮ ਇਨ੍ਹਾਂ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਨਹੀਂ ਦੇਣਗੇ ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਸਮੁੱਚੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਸਰਬੋਤਮ ਹਿੱਤਾਂ' ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹਨ."

ਇੱਕ ਮਾਪੇ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਬੰਧਤ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੇ ਮੈਂਬਰ ਵਜੋਂ ਕੀ ਕਰਨਾ ਹੈ?

• ਪਹਿਲਾਂ, ਲੋੜੀਂਦੀਆਂ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਦੀ ਵਕਾਲਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀਗਤ/ਵਾਤਾਵਰਣਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ ਇਹ ਰਵਾਇਤੀ ਪਬਲਿਕ ਸਕੂਲਿੰਗ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਵਾਲੀ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਤੰਗ ਨੌਕਰਸ਼ਾਹੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੁਆਰਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਚਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਸਾਡੇ ਸਮਾਜ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤ ਦੇ ਅੰਤਰ -ਨਿਰਭਰ ਪ੍ਰਸੰਗਾਂ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਵੱਖਰੇ ਖੰਡਿਤ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਬਣਿਆ ਹੁੰਦਾ.
• ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਆਪਸੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਮੁੱਲ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਪਾਠਕ੍ਰਮਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਅਤੇ ਸਮਰਥਕ ਬਣੋ. ਇਹ ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਰਾਜ ਦੇ ਆਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਦੇ ਲਾਭਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਬਿਹਤਰ ਸੂਚਿਤ ਸਵੈ-ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਮਿ communityਨਿਟੀ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ.
• ਜਨਤਕ ਨੀਤੀ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣੋ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਤਕਰੇ ਦੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਨਮੂਨੇ ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇਣ ਲਈ; ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਕਮਿ communityਨਿਟੀ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਸਥਾਨਕ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਇਕੁਇਟੀ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਰਗਰਮ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
• ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੋ, ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰੋ ਅਤੇ ਹਿੱਸਾ ਲਓ ਕਮਿ communityਨਿਟੀ ਸਕੂਲ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧੀ ਬਣਨ ਲਈ ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਮੁੜ ਸੁਰਜੀਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਫਲ ਰਹੀਆਂ ਹਨ. ਇਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ ਸਕੂਲੀ ਕਾਨੂੰਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਦੇਖਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰੇਗਾ ਬਲਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਸਰੀਰਕ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਬਾਰੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਜਾਣਕਾਰੀ ਕਿਵੇਂ ਦੇਣੀ ਹੈ. ਨਾਲ ਹੀ, ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਾਂਝੀ ਕਰਨ ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਬੈਟਸਨ ਇੰਸਟੀਚਿਟ ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੀ ਗਰਮ ਡੇਟਾ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਰਗੇ ਫੋਰਮਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ.

ਉਪਰੋਕਤ ਦੇ ਦੂਰਗਾਮੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹਨ. ਇਹ ਸਾਡਾ ਸਮਾਜ ਜੋ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ, ਉਸ ਨੂੰ ਨਿਰਾਸ਼ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਨਸਲਵਾਦ/ਵਿਤਕਰੇ ਵਿਰੋਧੀ ਪੈਟਰਨਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਾਨੂੰ ਬਹੁਤ ਲੰਮੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਕੀਤਾ ਹੋਇਆ ਹੈ. ਜਿਹੜੀਆਂ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਉਹ ਸਾਡੇ ਸਾਰਿਆਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿੱਚ ਹਨ.ਇਸ ਵਿੱਚ ਉਹ ਹਰ ਸੰਸਥਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਜੋ ਸਿੱਖਿਆ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਅੰਤਰ -ਨਿਰਭਰ ਹਨ ਅਤੇ ਸਾਡੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਸੰਖੇਪ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਬਿਹਤਰ ਸੰਸਾਰ ਲਈ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨ ਲਈ ਦੂਜੇ ਮਾਪਿਆਂ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਕਮਿ communityਨਿਟੀ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨਾਲ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਆਪਸੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਇਨਾਮਾਂ ਨੂੰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰੋ.